Опубликовано: 25 декабря, 2012 А теперь проАНАЛизируй сосояние нынешнего образования. Кого готовят? "...доярок,шахтёров ,дальнобощиков ,пастухов,рабочих конвеерной сборки..."???? Готовят даже не квалифицированных рабочих, а безмозглых потребителей пластиковой упаковки... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 25 декабря, 2012 Ну, не надо передёргивать. Я говорил о широте и разнообразии знаний, даваемых школой Императорской России, а не нынешней... что взяла из советской школы всё самое плохое, да ещё добавила плохого взятого из-за границы. Та же система "тестов", к примеру, вместо полноценных экзаменов... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 25 декабря, 2012 Повторю ещё раз...уж больно забавная писанина... ... мне тоже очень понравилось тем более я с Дрей полностью согласен +1 к вашей компании. 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 25 декабря, 2012 насчет подлецов от советской школы могу предложить сей список, кто против? 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Та они же все его коллеги! 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Советская школа- хорошая школа... Советская школа разрушила СССР и теперь разрушает русскую нацию. Она породила гигантское количество безпринцыпных, лживых и жадных людей. Коих сейчас большинство на наших просторах. Воспитанные и обученные советской школой толпами ломанулись в органы и власть. А те кто туда не попал противостоят первым с той же беспринципностью, аморальностью, лживостью и вороватостью. При этом все они постоянно обворовывают друг друга или пытаются... --- Cледуя вашей логике...то "элитное" западное образование учудило моровой кризис...как жэ такое могло случиться???...ведь там все умные... с умным образованием... И законов запрещяющих там полно...зачем то...ведь там "умные"... Реверанс про кризис мне кажется довольно страненным. Это типа как в анекдоте по логику "Иванов у тебя аквариум есть? - Нет! - Значит ты пи.до.рас, Иванов!". А потом, почему Вы решили, что "там" все умные? ---Вы пропустили главную-логическую часть анегдота и рассказали её как раз как октебрёнок из этого же анегдота...это первое... Второе...никакого реверанса я не делал... И третье..я не решал что все на западе умные...я просто вас спросил- Cледуя вашей логике...то "элитное" западное образование учудило моровой кризис...как жэ такое могло случиться???... Вы не следите за моей логикой вовсе. Вы пытаетесь сочинять за меня мою логику, потому-то Ваши посты и выглядят чудоковато. В моей логике нет даже намека на запад. Но Вы упорно к нему возвращаетесь. Видимо у Вас какие то комплексы, связанные с "Западом". Не о Западе думать надо, а о России. Я бы даже так выразился: Не надо думать, как насрать Западу, надо думать, как России помочь. ---Да нет у вас никакой логики... Скажите от куда вы взяли эту ересть?- Нормальный человек не мог такое написать... "Советская школа разрушила СССР и теперь разрушает русскую нацию. Она породила гигантское количество безпринцыпных, лживых и жадных людей. Коих сейчас большинство на наших просторах. Воспитанные и обученные советской школой толпами ломанулись в органы и власть. А те кто туда не попал противостоят первым с той же беспринципностью, аморальностью, лживостью и вороватостью. При этом все они постоянно обворовывают друг друга или пытаются..." ---Мои родители,моя родня и мои друзья все с советским образованием...и это образованные достойные люди Если говорить о советской школе,то советское образование воспитало огромное количество замечательных ученых, инженеров, конструкторов... благодаря которым наша страна превратилась из отсталой в передовую индустриальную и научную державу. И этим нужно интересоваться... Напомню ,что благодаря советской школе мы стали первыми в космосе, первыми запустили спутник земли, первого человека,а потом стали и вовсе постоянными жителями на орбите нашей планеты... Можно много перечислять достижений советского образования...я помню как то уже это делал,но всегда можно вернуться... Кстате, к вышеизложенному...помниться сам Рональд Рейган как-то признал, что "самое мощное оружие русских — это их образоване"... Каждый может посмотреть, когда родился Королев, Янгель, Тихонравов и др. И каждый может посмотреть, когда родился Мавроди, Жириновский, Абрамович с Березовским, Чубайс и прочие современные деятели экономики... ---Ни о каких успехах космической , ракетной техники и прочих достижений не могло быть и речи если бы не было создано мощной технической и научной базы...это первое... И второе- как раз эти великие люди Королев, Янгель, Тихонравов и др. одни из тех кто и ковал советскую школу... То есть по вашему они и их школа породили цит; "Она породила гигантское количество безпринцыпных, лживых и жадных людей"... Что касаемо вторых фамилий,то кем бы они небыли...это умные люди...и относится к ним по разному...тот же Березовский на хорошем считу у ваших "братьев крикунов"... И имеет официальный статус политического беженца в Англии... Ну, ваше образование и воспитание на лицо. Создание мощной технической и научной базы связаны с образованием довольно посредственно. Тем паче, что создавали это все люди, воспитывавшиеся на досоветских принципах. Королев не занимался преподаванием (или я чего-то не знаю). Или Вы путаете понятия школы и «школы». Да и на Марс мы так и не слетали и спутники у нас падают. Не хотите ли Вы упрекнуть в этом «школу» метров? Только лишь советское образование и воспитание позволяет Вам приравнивать ум к порядочности, государственности и выдавать собственные мысли и чаянья за чужие, вешать ярлыки и фанатично верить в то, что нравиться, даже не пытаясь рассуждать. Доказательства Ваши сводятся к советскому незыблемому правилу - Я ТАК ХОЧУ, остальное пох... 2: Читателям Необразованным но эрудированным низам не требуются размышления, дискуссии, поиск причин и следствий. Им не требуется соблюдение каких либо правил и норм. У них одно правило - норма это то, что нравиться мне лично. Поступки этого класса предсказуемы - несоблюдение ни моральных ни юридических норм и правил. Ведь такой человек - пуп земли. Все в этом мире только для него. И то, что он сейчас прозябает среди равных себе, а не катается на яхте - вина других людей, все это у него укравших. Богатых, бедных, даже нищих. Соответственно принцип презумпции невиновности таким людям не ведом. Все те, кто ничего на халяву не дает этому человеку – вор, его обкрадывающий. Ибо все, что его окружает - его личная собственность, которую у него несправедливо отобрали. Все это следствие защитной психической реакции. Ибо нет возможности (не хватает способностей) отождествлять свое место в обществе со своими собственными деяниями. От этого возникает психологический конфликт. Агрессия, поиск виновных во всем. Ну, много чего еще можно добавить... Смахивает на глобальный поклеп, не правда ли. Но, тому есть и социологическое объяснение. А именно, вышеописанное поведение маргиналов - норма для общества. Так было всегда. И это не является чем-то неестественным, чем-то плохим. Так устроено общество. Человеку свойственно думать о своем личном благе (и благе потомков), и он за это благо готов и к агрессии (отъему благ у других) и к подчинению (зависимость от другого человека, передающего блага зависимым). А защитная психологическая реакция порождает у некоторых агрессию, зависть, ненависть к мнимым виновникам своих бед. Но, не с ума же им сходить. В силу природных законов таких людей большинство. Не всем же быть Ломоносовыми и Суворовыми. И в принципе это не вредит обществу, если эти люди находятся на своей иерархической позиции. А бывают ли "другие" люди? Законный вопрос! Конечно бывают. Это не супер герои, и даже не всегда честные и добрые. Нет, с психологической точки зрения, они как все. Просто у них есть некая особенность. В силу природных качеств, или воспитания, или среды в которой рос человек. У него вырабатывается абстрактная картина мира, и главное - понимание важности общественного над личным. Важности личности. Важности внутриобщественных связей. Звучит очень уж занаученно. На бытовом языке - это люди, способные сопоставить деяния окружающих с едиными для всех правилами. Когда вторых больше на верхней части иерархической структуры - идет развитие социальной группы. Когда на верху иерархической пирамиды первые - идет регресс. Ибо кредо первых - забота о себе и своем потомстве. Общественное менее ценное, чем личное. Кредо - вторых забота не только о собственном потомстве, но и об обществе (среде) в которой они живут. Общественное для них имеет ценность не меньшую, чем личное. И это естественное состояние общества. Ни первые, ни вторые сами по себе не являются плохими или хорошими. Они все естественные. Попробую представить простой пример. Для того, что бы попасть в мишень надо совместить мушку и целик под «яблочко» или совместить кольца диоптрического прицела с черным кругом мишени. Это знает каждый, кто стреляет по мишени. Но единицы знают баллистику полета пули, зависимость полета от внешних и внутренних условий. Динамику движения пули по стволу, стадии горения пороха и т.д. и т.п. Но, для того, что бы попасть в мишень, столь доскональные знания баллистики и не требуются. Первые – это те, кто знает, как попасть в мишень. Вторы – это те, кто знает, почему происходит попадание. Но, только вторые имеют возможность влиять на разработку нового оружия. А так же новых правил прицеливания. И вторых всегда меньше. Ибо так устроена природа человеческого общества. Для того, что бы попасть достаточно ограниченных знаний. Общественный конфликт возникает, когда разрабатывать оружие и правила прицеливания начинают первые. Это приводит к кризисным явлениям. Причем тут образование?! Образование дает не только академические знания. Образование это тот социальный институт, который наравне с семьей закладывает в человека общие принципы сосуществования в обществе. Определяет нормы и правила поведения. Отношение к общественному, личному, к устоям и традициям. Дает представление о том для чего человеку требуются знания и как их применять. Дает представление целостности Мира. Банально приводит границу между «добром» и «злом». 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Если бы Дрей являлся хотя бы доцентом исторических наук или даже профессором, если бы ему было лет так 60-70, то можно было бы прислушаться к речам мудрого старца...А так бред, нахватавшегося либерастических верхов... Даже обсуждать это бесполезно... не обманывайтесь. Скорее всего, Вы бы написали, что бесполезно спорить с выжившим из ума псевдо историком 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Если бы Дрей являлся хотя бы доцентом исторических наук или даже профессором, если бы ему было лет так 60-70, то можно было бы прислушаться к речам мудрого старца...А так бред, нахватавшегося либерастических верхов... Даже обсуждать это бесполезно... не обманывайтесь. Скорее всего, Вы бы написали, что бесполезно спорить с выжившим из ума псевдо историком 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Если бы Дрей являлся хотя бы доцентом исторических наук или даже профессором, если бы ему было лет так 60-70, то можно было бы прислушаться к речам мудрого старца...А так бред, нахватавшегося либерастических верхов... Даже обсуждать это бесполезно... Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России доктор политических наук, доктор исторических наук, профессор Мединский В.Р. тот факт, что Россия еще сохранилась и развивается, говорит, что у нашего народа имеется одна лишняя «хромосома». http://rusk.ru/st.php?idar=58000 Наверное образование в России по программе для даунов. Прислушайтесь 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 я долго размышлял зачем образование в ссср давали всем поголовно 10 классов обязаловка и ловили тех кто был против и закрывали за решётку насильно давая именно образование - ---Обязательное среднее образование уже давно использует большинство развитых стран Бельгия, Дания, Великобритания и тд...а ты всё тянишь страну к системе "лапотников"... Поинтересовался бы ,для начала... так я пришёл к выводу - 10 лет учеников не учили преподавая передовые новейшие знания лучшими педагогами гордостью Страны Советов ,а тупо зомбировали низкоквалифицированным препод. составом и давно устаревшими знаниями, преподавая не в лучших школах по состоянию и не лучшими современными методами. Всвязи с зомбированием заставили получить образование доярок,шахтёров ,дальнобощиков ,пастухов,рабочих конвеерной сборки . Стали ли они от этого насилия образованными - мой ответ НЕТ. Спроси нынче - кому пригодились или кто помнит знания забитые в моск под страхом рещётки знания с 4 по 10 класс. Ответ будет один - ничего не помню и не пригодилось. ---Мне пригодились,и они нужны любому человеку в не зависимости кем он будет в будующем так как цель, этого самого, обязательного среднего образования и заключается как раз в том, чтобы ученики приобрели базовые знания в основных сферах наук и искусств, а также в том, чтобы развивать и укреплять привычку к учебе и труду и подготовить человека либо к последующим этапам обучения либо к выходу на рынок труда...а также к исполнению прав и обязанностей гражданина...не должен ребёнок шнырять по подворотням и нюхать клей, или ты другого мнения?... У братьев Стругатских много хороших цитат, но эта одна из моих любимых -"Человек -это уже не животное,природа дала ему разум и разум этот должен развиваться"... Дак вот...развивайся... ---Финляндия- Согласно Основному Закону об образовании, дети, проживающие в Финляндии, подвергаются к обязательному образованию. Основная образовательная программа составляет девять лет. Если ребенок обязательного школьного возраста не зарегистрировался, родителя или опекуна уведомляют. Родитель или опекун могут быть оштрафованы в случае пренебрежения контролирующей обязанностью. http://www.educationsystems.info/item1615.html ---Бельгия- Бельгия подражая покойному СССР ввела всеобщее ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ среднее образование до 18 лет... и теперь уклонение от получения образования, естественно, является преступлением! Создали специальные подразделения полиции, которые бродят по магазинам, кинотеатрам, игровым залам и т.п. в учебное время и отлавливают уклонистов от обязательного обучения... затем протокол, доставка нарушителей в школу, и штраф родителям... еже родители из малоимущих и имеют пособия, то могут лишиться сего пособия... http://severr.livejournal.com/544295.html ---Австралия- Школьное образование в Австралии является обязательным. Длительность обучения составляет 13 лет. Ребёнок впервые идёт в школу в 5-6 лет, переходит из начальной школы в среднюю в 13-15 лет (в зависимости от даты рождения и штата или территории) http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E1%F0% ... 0%EB%E8%E8 ---Дания- Обязательное образование в Дании предусмотрено для всех граждан в возрасте от 7 до 17 лет. В число обязательных для изучения предметов входят такие дисциплины как математика, родной язык, информационные технологии, естественные науки. Посещение средняя школа или равного образования обязательно на протяжении минимум 9 лет. http://www.franzlefort.ru/denmark 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 насчет подлецов от советской школы могу предложить сей список, кто против? Это наверно двоешники,по этому они не смогли получить достойного советского образования...по этому и стали такими известными и увожаемыми людьми... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Ну, ваше образование и воспитание на лицо. Создание мощной технической и научной базы связаны с образованием довольно посредственно. Тем паче, что создавали это все люди, воспитывавшиеся на досоветских принципах. Королев не занимался преподаванием (или я чего-то не знаю). Или Вы путаете понятия школы и «школы». Да и на Марс мы так и не слетали и спутники у нас падают. Не хотите ли Вы упрекнуть в этом «школу» метров? Только лишь советское образование и воспитание позволяет Вам приравнивать ум к порядочности, государственности и выдавать собственные мысли и чаянья за чужие, вешать ярлыки и фанатично верить в то, что нравиться, даже не пытаясь рассуждать. Доказательства Ваши сводятся к советскому незыблемому правилу - Я ТАК ХОЧУ, остальное пох... 2: Читателям Необразованным но эрудированным низам не требуются размышления, дискуссии, поиск причин и следствий. Им не требуется соблюдение каких либо правил и норм. У них одно правило - норма это то, что нравиться мне лично. Поступки этого класса предсказуемы - несоблюдение ни моральных ни юридических норм и правил. Ведь такой человек - пуп земли. Все в этом мире только для него. И то, что он сейчас прозябает среди равных себе, а не катается на яхте - вина других людей, все это у него укравших. Богатых, бедных, даже нищих. Соответственно принцип презумпции невиновности таким людям не ведом. Все те, кто ничего на халяву не дает этому человеку – вор, его обкрадывающий. Ибо все, что его окружает - его личная собственность, которую у него несправедливо отобрали. Все это следствие защитной психической реакции. Ибо нет возможности (не хватает способностей) отождествлять свое место в обществе со своими собственными деяниями. От этого возникает психологический конфликт. Агрессия, поиск виновных во всем. Ну, много чего еще можно добавить... Смахивает на глобальный поклеп, не правда ли. Но, тому есть и социологическое объяснение. А именно, вышеописанное поведение маргиналов - норма для общества. Так было всегда. И это не является чем-то неестественным, чем-то плохим. Так устроено общество. Человеку свойственно думать о своем личном благе (и благе потомков), и он за это благо готов и к агрессии (отъему благ у других) и к подчинению (зависимость от другого человека, передающего блага зависимым). А защитная психологическая реакция порождает у некоторых агрессию, зависть, ненависть к мнимым виновникам своих бед. Но, не с ума же им сходить. В силу природных законов таких людей большинство. Не всем же быть Ломоносовыми и Суворовыми. И в принципе это не вредит обществу, если эти люди находятся на своей иерархической позиции. А бывают ли "другие" люди? Законный вопрос! Конечно бывают. Это не супер герои, и даже не всегда честные и добрые. Нет, с психологической точки зрения, они как все. Просто у них есть некая особенность. В силу природных качеств, или воспитания, или среды в которой рос человек. У него вырабатывается абстрактная картина мира, и главное - понимание важности общественного над личным. Важности личности. Важности внутриобщественных связей. Звучит очень уж занаученно. На бытовом языке - это люди, способные сопоставить деяния окружающих с едиными для всех правилами. Когда вторых больше на верхней части иерархической структуры - идет развитие социальной группы. Когда на верху иерархической пирамиды первые - идет регресс. Ибо кредо первых - забота о себе и своем потомстве. Общественное менее ценное, чем личное. Кредо - вторых забота не только о собственном потомстве, но и об обществе (среде) в которой они живут. Общественное для них имеет ценность не меньшую, чем личное. И это естественное состояние общества. Ни первые, ни вторые сами по себе не являются плохими или хорошими. Они все естественные. Попробую представить простой пример. Для того, что бы попасть в мишень надо совместить мушку и целик под «яблочко» или совместить кольца диоптрического прицела с черным кругом мишени. Это знает каждый, кто стреляет по мишени. Но единицы знают баллистику полета пули, зависимость полета от внешних и внутренних условий. Динамику движения пули по стволу, стадии горения пороха и т.д. и т.п. Но, для того, что бы попасть в мишень, столь доскональные знания баллистики и не требуются. Первые – это те, кто знает, как попасть в мишень. Вторы – это те, кто знает, почему происходит попадание. Но, только вторые имеют возможность влиять на разработку нового оружия. А так же новых правил прицеливания. И вторых всегда меньше. Ибо так устроена природа человеческого общества. Для того, что бы попасть достаточно ограниченных знаний. Общественный конфликт возникает, когда разрабатывать оружие и правила прицеливания начинают первые. Это приводит к кризисным явлениям. Причем тут образование?! Образование дает не только академические знания. Образование это тот социальный институт, который наравне с семьей закладывает в человека общие принципы сосуществования в обществе. Определяет нормы и правила поведения. Отношение к общественному, личному, к устоям и традициям. Дает представление о том для чего человеку требуются знания и как их применять. Дает представление целостности Мира. Банально приводит границу между «добром» и «злом». Сами то поняли что написали ??? Интернет я тоже могу перекачать на страницы форума... Похоже на какие то нарезки из ,либо по психологии либо по социологии Детский сад... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Достаточно идиотский спор... Люди во все времена были одинаковыми, успеха всегда добивались далеко не лучшие экземпляры человеческого рода... И хорошее образование зачастую тормоз для прорыва наверх... Как говорил один ученый "Троечники обладают колоссальными способностями по прорыву наверх"... Не верите? Ну посмотрите на нынешнюю власть или тех же "успешных бизнесменов". Ведь в большинстве своем это просто упыри, рептилии с тремя извилинами в мозгу... Упрекать их в наличии хоть советского, хоть какого другого образования просто глупо... Если образование и в самом деле хорошее, то оно повышает уровень общей культуры человека. А наличие культуры не дает человеку врать, воровать, лицемерить, подличать, лизать жопу начальству - то есть лишает всех качеств, столь необходимых для прорыва наверх... Поэтому наверх прорываются худшие... К сожалению, у нас в стране государственная власть взяла курс на понижение образовательного стандарта... Оно и понятно: - малообразованными людьми легче манипулировать; - они никогда не потребуют от власти политических прав и свобод, потому что их интеллектуальные и духовные потребности ограничены дебильными сериалами, Малаховым и "Аншлагом"; - они всегда проголосуют "как надо", то есть за партию начальства, - а если их голоса и украдут, то возражать особо не будут; - они легко ведутся на квази-патриотические лозунги типа "подъема России с колен" или "не отдадим родных сирот проклятущи пиндосам " и прочая патриотическая какашка, особенно если она приправлена антизападным или антисемитским соусом - из них легко вербуются готовые на все боевики-хунвейбины в движения типа "Наших" или "Молодой гвардии"; - они всегда путают любовь к Родине с любовью к начальству; - ну и так далее... Одним словом - дураки всегда удобны для власти. И чтобы производить дураков в промышленных масштабах образованием поручено рулить фурсенками и бурматовым... Другое дело, что страна, где образованием рулят фурсенки и бурматовы, будущего не имеет и иметь не может... Это уж увы и ах ... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Если бы Дрей являлся хотя бы доцентом исторических наук или даже профессором, если бы ему было лет так 60-70, то можно было бы прислушаться к речам мудрого старца...А так бред, нахватавшегося либерастических верхов... Даже обсуждать это бесполезно... не обманывайтесь. Скорее всего, Вы бы написали, что бесполезно спорить с выжившим из ума псевдо историком Женька, не передёргивайте... Последнее время я с несколькими профессорами-историками общаюсь, глубина и уровень знаний просто запредельные, а про то что "выжили из ума" могу точно сказать что это касается только их фанатизма к делу... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 26 декабря, 2012 Истина где то рядом... Потому что - Если образование и в самом деле хорошее, то оно повышает уровень общей культуры человека. А наличие культуры не дает человеку врать, воровать, лицемерить, подличать, лизать жопу начальству - то есть лишает всех качеств, столь необходимых для прорыва наверх... Поэтому наверх прорываются худшие... Вот и спрашивается, кого больше в необъятной наше Родине выросло на советском образовании?! От себя хотел бы добавить, что культура - это еще и крепкие внутренние связи (внутриобщественные). И, лично я, во всем мной написанном не отделяю образования от воспитания, ибо эти процессы тесно взаимосвязанны. И отличник по математики может быть тем еще лицемером и подлецом... Можно назвать такого человека образованным. На мой взгляд нет, ибо образование это не только знание, это гораздо больше. 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 27 декабря, 2012 Современные школьники о картинах – http://actapublica.livejournal.com/353051.html А вот для контраста темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века: для детей 12-13 лет: * Замирание нашего сада осенью. * Река в лунную ночь. * Встреча войска, возвратившегося из похода. * Лес в лучшую свою пору. * Дедушкин садик. Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада... * Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством? 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 27 декабря, 2012 Сфинкс, Вы правда считаете, что все современные дети (или хотя бы подавляющее большинство) такие "искусствоведы", как авторы сочинений, и все ученики гимназий начала прошлого века маленькие гении-философы? Если нет, то смысла в этом противопоставлении нет никакого. 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 27 декабря, 2012 Сфинкс, Вы правда считаете, что все современные дети (или хотя бы подавляющее большинство) такие "искусствоведы", как авторы сочинений, и все ученики гимназий начала прошлого века маленькие гении-философы? Если нет, то смысла в этом противопоставлении нет никакого. Но, согласитесь, формулировки там гораздо удачнее, чем "как я провел лето" и "на кого я хочу быть похожим". Ученика они не только заставляют совершенствовать правописание, но и заставляют размышлять на важные темы... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 27 декабря, 2012 мы тоже размышляли.. и сейчас размышляют. От преподавателя очень много зависит. Можно и про лето сформулировать так, чтоб размышлять захотелось 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 28 декабря, 2012 Сфинкс, Вы правда считаете, что все современные дети (или хотя бы подавляющее большинство) такие "искусствоведы", как авторы сочинений, и все ученики гимназий начала прошлого века маленькие гении-философы? Если нет, то смысла в этом противопоставлении нет никакого. Женька, у меня бабушка по отцовской линии заканчивала гимназию… Знала французский и немецкий, бегло говорила по латыни, могла рассказать о Софокле, Перикле и реформах Солона … В гимназиях как-то так учили, что человек запоминал информацию на всю оставшуюся жизнь… Оконченная гимназия равнялась диплому гуманитарного факультета престижного советского ВУЗа… Именно советского, потому что советская высшая школа была очень даже неплохой (в отличие от нынешней)… Гимназист никогда не спутал бы Достоевского с Лермонтовым … Такое было просто невозможно… Более того, это было в принципе невозможно и для двоечников того класса средней советской школы, в которой я учился… Что-то произошло в последние два десятилетия, что резко деградировало среднюю школу (не говоря уже о высшей) … И это не только сознательное то ли наплевательское, то ли откровенно вредительское отношение власти к вопросу воспитания и образования населения… Это еще и отношение самих учащихся… Потому что «нельзя научить, можно только научиться» (с) И вот этого желания научиться в массах как-то не наблюдается … И мне кажется, все дело в том, что социальные лифты стали функционировать по иному принципу. При советской власти хорошее образование было залогом определенного жизненного успеха… Блат был, но по сравнению с нынешним блатом – это просто цветочки… А что с социальными лифтами происходит сейчас, лучше всего выразила дочка одного из чуровских избранников. Девочка пишет молодому человеку, который умница, медалист, олимпиады выигрывает, но принадлежит к стану оппозиции: "Ах ну да забыла кое-что упомянуть, если ты считаешь что ты являешься медалистом/победителем на олимпиаде, то это еще не гарантируется тебе попадание на хорошую должность. Потому что хорошие должности всегда заняты детьми (и не только) надолго и навсегда. У меня и у моей подруги есть место свое уже в жизни вне зависимости от образования", - отметила Алина Журавлева... "Я буду смотреть на тебя лет через 15 принимать законы и лишать твоих детей будущего, а ты будешь сидеть в п**де полной и думать о том как тебя нае**л Навальный например, или за кого вы там... Понимаете, нам пох** на ваши митинги) Я вот даже не поняла чего вам надо, у тебя все есть а ты чем то недоволен, живешь как днище какое-то..." - закончила свою отповедь девушка, представившаяся дочерью депутата. http://www.newsru.com/russia/27dec2012/juravl.html ------------- И эта дочка депутата ГосДумы права. Зря на нее все накинулись. Все так и есть… 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 28 декабря, 2012 Сфинкс, Вы правда считаете, что все современные дети (или хотя бы подавляющее большинство) такие "искусствоведы", как авторы сочинений, и все ученики гимназий начала прошлого века маленькие гении-философы? Если нет, то смысла в этом противопоставлении нет никакого. Но, согласитесь, формулировки там гораздо удачнее, чем "как я провел лето" и "на кого я хочу быть похожим". Ученика они не только заставляют совершенствовать правописание, но и заставляют размышлять на важные темы... Drey, + 100 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 28 декабря, 2012 Т.е. те кто писал сочинения с "неудачными" темами не смогли по жизни размышлять на важные темы??? 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 28 декабря, 2012 Сфинкс, в общем-то правильно заметили, что и раньше не отличники становились успешными, а зачастую те кто умел правильно себя поставить в рамках руководящей партии. За последние 20 лет принципиальный подход к этому не изменился, что такого рода цитаты и подтверждают. Увы. Меня другое напрягает. Я считаю, что сама сравнительная постановка вопроса в Вашем сообщении не корректна. Вы же понимаете, что люди то все разные. И они всегда были разные. И будут... И те обрывки сочинений, которые приводите в качестве примера жуткого падения образования, не являются типичным примером. Если Вас окружает исключительно такая молодежь, то это у Вас с окружением что-то не то. Почему-то уверена, что это не так. 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 29 декабря, 2012 Я считаю, что сама сравнительная постановка вопроса в Вашем сообщении не корректна. Вы же понимаете, что люди то все разные. И они всегда были разные. И будут...И те обрывки сочинений, которые приводите в качестве примера жуткого падения образования, не являются типичным примером. Если Вас окружает исключительно такая молодежь, то это у Вас с окружением что-то не то. Почему-то уверена, что это не так. Неплохо написано... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 5 января, 2013 И те обрывки сочинений, которые приводите в качестве примера жуткого падения образования, не являются типичным примером. Если Вас окружает исключительно такая молодежь, то это у Вас с окружением что-то не то. Почему-то уверена, что это не так. Да у меня-то все в порядке с окружением, это у Вас с окружением что-то не так... Ездите на раскопки с очень специфической молодежью ... Специфической в лучшем смысле этого слова. Я тоже бывал на Вахтах Памяти и видел этих молодых людей и девушек... По поводу молодежи, что ездит на Вахты Памяти, я могу сказать только одно - если у России и есть какое-то лучшее будущее, то это лучшее будущее связано только с этой молодежью, с этими молодыми ребятами и девчатами с Вахт Памяти ... Но они - скорее, исключение из общего правила... А общее правило - это поколение MTV.... "Кастинг" в "Дом-2" или в "Каникулы в Мексике" соберет претендентов в разы больше, чем набор в поисковые отряды, причем во все разом и по всей стране ... Так что извините, Женька, при всем уважении к Вам и к тому делу, что Вы делаете, -но это у Вас, а не у меня "с окружением что-то не так"... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 5 января, 2013 Т.е. те кто писал сочинения с "неудачными" темами не смогли по жизни размышлять на важные темы??? Размышлять на важные темы может любой. Вот только, сделать правильные выводы не всякий может. К сожалению... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 5 января, 2013 Оно и понятно: - малообразованными людьми легче манипулировать; - они никогда не потребуют от власти политических прав и свобод, потому что их интеллектуальные и духовные потребности ограничены дебильными сериалами, Малаховым и "Аншлагом"; - они всегда проголосуют "как надо", то есть за партию начальства, - а если их голоса и украдут, то возражать особо не будут; - они легко ведутся на квази-патриотические лозунги типа "подъема России с колен" или "не отдадим родных сирот проклятущи пиндосам " и прочая патриотическая какашка, особенно если она приправлена антизападным или антисемитским соусом - из них легко вербуются готовые на все боевики-хунвейбины в движения типа "Наших" или "Молодой гвардии"; - они всегда путают любовь к Родине с любовью к начальству; - ну и так далее... Я, в принципе, о том же и пишу. Вот много ли у нас людей: - которыми трудно манипулировать; - которые требуют от власти политических прав и свобод, потому что их интеллектуальные и духовные потребности ограничены дебильными сериалами, Малаховым и "Аншлагом"; - которые не голосуют "как надо", то есть за партию начальства, - а если их голоса и украдут, то возражают; - которые не ведутся на квази-патриотические лозунги типа "подъема России с колен" или "не отдадим родных сирот проклятущи пиндосам " и прочая патриотическая какашка, особенно если она приправлена антизападным или антисемитским соусом; - которые не вербуются в готовые на все боевики-хунвейбины движения, типа "Наших" или "Молодой гвардии"; - которые не путают любовь к Родине с любовью к начальству; - ну и так далее... Если их мало, или правильнее сказать - меньшинство. То, чье образование виновато?! Ну, не американское же... 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 6 января, 2013 Дрей! Замечательные вопросы! Я тоже раньше ими задавался! А теперь что бы не манипулировал вашим сознанием, и не подталкивал на ответ, нарисуйте сами этот противоречивый портрет высоконравственного интеллектуала-патриота! 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Опубликовано: 6 января, 2013 портрет высоконравственного интеллектуала-патриота! 0 Упомянуть пользователя Поделиться сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
